AUTUMN LEAVES ARE FALLING DOWN

Autumn leaves are falling,
Falling to the ground.
Autumn leaves are falling:
Yellow, red, and brown.

I CAN SING A RAINBOW

Red and yellow and pink and green

Purple and orange and blue

I can sing a rainbow, sing a rainbow,

sing a rainbow too.

EFFECTIVE CLASSROOM ROUTINES FOR PRIMARY

Seguir unas rutinas en la clase de Inglés es muy importante para los más pequeños: así se sienten confiados y disfrutan más. Las rutinas en clase deben potenciar lo máximo posible la participación de todo el alumnado para que así, el trabajo cooperativo sirva para la integración común.

El trabajo de las rutinas nos da la oportunidad de reforzar los contenidos más importantes cada día, sin que nuestros alumnos se sientan cansados de ello.

SUMMER SONGS

En estas últimas semanas de verano, cuando el sol aprieta, los días son más largos y los niños y niñas están más activos que nunca, es un buen momento para poner en práctica en nuestros ratos libres algunas canciones de verano, rimas y fingerplays.

Con el curso ya a la vuelta de la esquina, es todo un reto canalizar la energía de los más peques a través de la ayuda de la música y las rimas, que servirán de repaso de cara al nuevo año escolar. 

Hope you find it useful! Good luck keeping kids on track these last few weeks!

GUESS WHO?

¿Quién no conoce el juego "Guess Who?" o "¿Quién es quién?"?. Ha sido y sigue siendo un juego muy popular en las últimas décadas así como en la actualidad. La dinámica del juego es sencilla: en parejas, un alumno o alumna escoge un personaje entre los que le proporcionamos en la plantilla inferior y su oponente tiene que ir haciendo preguntas del tipo "Have you got long hair? Have you got big eyes?" hasta que consigue adivinar de que personaje se trata.

FAST-FINISHERS

"Every class is a world and every student is unique..."

Todos los profesores se encuentran cada año con diferentes estilos de aprendizaje en el alumnado de sus clases. Cada uno aprende de formas diferente: algunos de ellos aprenden despacito y otros lo hacen muy rápido. A algunos les cuesta más tiempo aprender y entender algún punto del nuevo lenguaje, o hacer una determinada actividad o tarea que otros. Si trabajamos a la velocidad de los alumnos que aprenden más rápido, los más lentos se quedarían atrás; y si, por el otro lado, reducimos el ritmo de la clase a los que van más despacio, los más veloces se aburrirían y desmotivarían. 

WHAT MAKES A GOOD TEACHER

¿Qué es lo que nos hace buenos profesores? Es una pregunta que muchos alguna vez nos hemos planteado. Para responderla, os presento a Carmen Marcos Salazar, hija

del lingüista y gramático Francisco Marcos Marín y de la catedrática Soledad Salazar.